教学模拟

先把变量放到时间线上

南桥市“青年技能跃迁计划”：不是所有看起来有用的变量都应被直接控制。

把左侧五张记录卡拖到最合适的位置。若使用键盘：先聚焦卡片，再按 1–4 放入对应区域。完成后读一读每张卡为何站在这里。

待归类的记录

1 结果变量

培训之后要描述的结果

2 主要解释变量

本章用它描述培训投入

3 培训前背景

发生在培训前、可作为条件比较的背景

4 培训后变量

可能位于培训影响结果的路径上，不宜不加说明地“控制”