观察链路诊断台

周宁正在观察老师讲解一道平行线几何证明题。读完四段“观察记录”，把每段放进它最主要的心理环节，再用诊断结果设计补救。

任务：将 4 个片段归入 注意、保持、动作再现、动机。

待归类 4 / 4

四个诊断站

请选择一张片段卡，再选择一个诊断站。

诊断回报

判别证据：看“行为发生在哪一步”

  1. 注意：先把有限的注意力投向题设、图形标记和证明的关键线索。
  2. 保持：把看见的证明步骤编码、复述或在脑中保留。
  3. 动作再现：把记住的证明步骤真正写出来，并根据推理结果调整。
  4. 动机：相信自己能做到、期待结果或受到鼓励，才愿意开始和坚持。

同一学习过程会经过所有环节；本题按片段中最突出的行为判断。