教师反馈改写练习 · 手帐工作台

把比较，变成可行动的自我认识

面对同一句评语，学生可能听见“我不如别人”，也可以听见“我现在能从哪里开始”。请为小岚写后一种反馈。

0 / 8已写成行动反馈

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改写公式：说清看见的证据 → 提供可尝试的策略 → 约定下一步。避开用“聪明、懒、内向、不合群”给人下结论。

改写第 1 条

课堂参与

原始评语

1我看见的证据

用能被看见或听见的细节说话。

2可以尝试的策略

3下一步小约定

例如“明天小组讨论前，先写下一个想分享的观点”。

下面是已完成评语的前后对照。它们不再把学生固定成某一种人，而是保留了证据、选择与下一步。

原来听起来像	现在可以听见