实验读数
累积个数
测量方法实验册
累积法测量方案规划器
直接测不清的小量，先把许多个相同小量合成可测的总量。选对“总量”和“个数”，公式才有意义。
已完成情境
0 / 3
0 / 3
1哪一个量应作为“总量”？
先从实验中找出仪器直接测到的那个总量。
2除数应该取哪个“个数”？
个数必须与总量包含的小量一一对应。
3选择计算式
目标是一个小量，想一想总量和单个量的关系。
4若出现这项操作问题，结果向哪边偏？
先判断它改变了总量还是个数，再顺着公式推。