七年级生物 · 野外样方与生活观察

微生物作用证据站

不凭“好”或“坏”猜结论。读每条观察记录，把证据送入最能解释它的作用盒。记录和数值均为虚构教学情境，不是实地测量报告，也不是食品制作操作指南。

任务：用证据作判断
证据归类进度
0 / 6 条已归类

操作方法先选一条记录，再选一个作用盒；若要改判，重新选择记录和作用盒即可。

待判读的观察记录

记录中的变化或对照现象，才是作出判断的依据。

    四类作用证据盒

    请先选择一条观察记录。