教学设计实验台 · INT-12-01
目标—证据—活动配对台
不是“做过活动”就等于学会：把池塘观察课中的目标、可见证据与课堂安排，连成三条可评估的教学链。
90 秒挑战01:30
池塘水质变化调查
任务：学生依据样本资料解释池塘中鱼类减少的可能原因。
任务：学生依据样本资料解释池塘中鱼类减少的可能原因。
把三条链补完整
每一环都要相互支持。系统会指出不匹配的位置。
从左侧选一张卡，开始建立第一条链。
三条环形证据路径已点亮！
教学设计实验台 · INT-12-01
不是“做过活动”就等于学会：把池塘观察课中的目标、可见证据与课堂安排，连成三条可评估的教学链。
每一环都要相互支持。系统会指出不匹配的位置。