TEACHER LAB / 任务支架
任务台阶设计器
把同一份课堂任务拆成“能进门、看得见、够得着、想再试”的四级体验。
调节工作台
课堂任务
第一步离学生已有经验有多远
过程中的可见支架与示范
成功之后值得再够一够的地方
先调旋钮，台阶会随学生的进入感即时变化。
四级任务台阶
学生感受：我知道从哪里开始。第一步贴近已有经验；提示提供了可抓住的线索。
进入感 76%把反馈语放到你想练习的焦点
分类是设计选择，不设唯一正确组合。
描述策略
说清学生做了什么、下一步能怎样做。
评价人格
看见态度与特质；可进一步补充可行动的证据。
选中一条反馈语后，可按“移到策略 / 人格”完成分类。
推荐反馈模板已解锁
试着让肯定落在可复用的行动上，再留一个不替代思考的下一步。
我注意到你先＿＿，这让＿＿更清楚。接下来可以试着＿＿，再看看＿＿。