第 6 章 · 学习、认知与记忆

证据捕捉：绿萝为什么长叶？

林老师请周宁在嘈杂课堂中分辨材料：把相关内容放进“现象 / 证据 / 解释”。

20
第 1 / 3 轮

研究问题：绿萝为什么能长出新叶？ 每轮 20 秒。拖动卡片到合适栏位，或先点卡片、再点栏位。琥珀标签提示的内容常是干扰，但也请读清楚再判断。

课堂噪声：同学在讨论植物、宠物和游戏。请让注意力回到研究问题。

现象

实际看到或测到的变化

证据

实验或观察记录支持的材料

解释

用因果关系说明现象
可用鼠标、触摸或键盘操作。