第 11 章 · 决策推演
把有限的环境预算用在哪里?
低碳生活与资源合理利用|高中生物
比较选择,而不是背诵标签
每一组只能选一个做法。决策板会扣除“课堂环境预算单位”,帮助你看到不同环节如何累积。单位只是教学模型的相对标记,不代表任何真实碳排放或资源消耗统计。
先减量
减少一次性需求和无效运输,常比事后补偿更靠前。
再提效
同样的功能,选择更耐用、可维修、能耗更低的方案。
看全链条
生产、使用与处置相连;避免把压力从一个环节转移到另一个环节。
第 11 章 · 决策推演
低碳生活与资源合理利用|高中生物
每一组只能选一个做法。决策板会扣除“课堂环境预算单位”,帮助你看到不同环节如何累积。单位只是教学模型的相对标记,不代表任何真实碳排放或资源消耗统计。
减少一次性需求和无效运输,常比事后补偿更靠前。
同样的功能,选择更耐用、可维修、能耗更低的方案。
生产、使用与处置相连;避免把压力从一个环节转移到另一个环节。