林舟的虚构案例 · 多因素过程

同一段困境，不止一条路径

保持“项目受挫、人际冲突”不变，改变一项条件，比较可能出现的分叉。

共同起点 · 持续挫败与被忽视感

这些分叉是教学示意，不是固定阶段、危险评分或个人预测。保护资源增加选择，不保证某种结局；具体行为与情境仍需持续核实。