植物观察课 · 林老师工作台
支架撤除工作台
让支持跟着安安的表现变化：够得着时搭桥，能走稳时撤下一块木板。
4 轮连续教学决策
你的任务：配置恰好 1–3 张支持卡
每轮实施后观察三项仪表，再决定下一轮保留、减少或替换什么。目标不是把提示堆满，而是在挫败感可承受时，让安安独立解释一种新植物。
可用 Tab 聚焦支持卡，空格或 Enter 选择；每轮选择不同但合理的支持组合，也能抵达目标。
第 1 / 4 阶段 · 先让观察说得出来
连续决策会留下教学痕迹。
任务一 · 看见特征
把叶子边缘说清楚
请先选择 1–3 张支持卡。
从最需要的支持开始。安安会依据支持的“刚好程度”继续尝试。
本轮教学记录