记录 C · 教学示意
处理前后的一项读数
读数 6 → 读数 3
无单位占位符，只表示“某项读数有变化”；不模拟真实动力学，也没有给出读数对应的物质或能量项目。
研究记录 04 / 03
收支与约束工作台
同一项读数变化，并不自行说明物质、能量或机制发生了什么。
工作轮次 1 / 3
第一轮 · 建立问题账本
当前最优先缺的是哪一类信息？
三类问题可以同时相关；此处选择“对解释这条记录最先需要厘清的一类”。
第二轮 · 选择补充测量
哪项记录最能减少当前的不确定性？
第三轮 · 结论措辞
选择最符合当前证据边界的一段话
审阅结论